«Просто начните с ним играть, и он забудет про телефон»: учитель Валерия Слинкина о том, как воспитать успешного ребенка

Валерия Слинкина представляет Волгоградскую область на федеральном конкурсе

Фото: Инна ШЕРЕМЕТЬЕВА. Перейти в Фотобанк КП

Учитель математики школы «Поколение» Валерия Слинкина представляет Волгоградскую область на федеральном конкурсе «Учитель года России». Педагог уже вошла в двадцатку лауреатов заключительного этапа. Сайт volgograd.kp.ru побеседовал с одним из лучших учителей региона о том, как находить общий язык с детьми, как привить любовь к учебе и математике, как воспитывать дисциплину, и кто на самом деле виноват в том, что ребенок зависает в гаджетах.

«Люди с математическим мышлением добиваются многого»

С первой студенческой практики Валерия Слинкина работала в лицее № 1 Красноармейского района. Второй год преподает в школе «Поколение». В педагогику ее привел внутренний порыв.

- Со мной рядом всегда были люди, которые тоже воодушевлены этой профессией: классный руководитель, бабушка - учитель истории, мама - педагог-психолог, дедушкина сестра - учитель математики. Я с детства любила рассаживать игрушки, что-то им объяснять, что-то рассказывать. Все в мире словно кричало о том, что есть этот путь и его надо выбирать. Так меня внутренний позыв в школу и привел. Никогда не думала о смене профессии, - признается Валерия. - А математику выбрала потому, что это царица наук. Никакой другой предмет не способен так развивать мышление, логику и душу. Математика - это про связи, взаимодействия, последовательность. Она открывает двери ко всему не только в науке, но и в жизни. Люди с математическим мышлением всегда добиваются многого. Они могут рассчитать себе траекторию успешной жизни. И мне нравится дарить этот ключик детям.

Математика - это ключик к успеху, считает Валерия Слинкина

Фото: Инна ШЕРЕМЕТЬЕВА. Перейти в Фотобанк КП

Чего не может искусственный интеллект

Сегодня у детей всегда под рукой телефон, калькулятор, чаты, нейросети. Как это меняет обучение и понимание предмета?

- Все зависит от того, как относиться к новшествам. Если их бояться и возводить в ранг чего-то великого, страшного, что нас когда-то победит, возможно, кому-то будет сложнее. Но если ты с этим дружишь, то сумеешь объяснить ребенку, как и в каких ситуациях лучше пользоваться новыми технологиями, а когда лучше попробовать сделать что-то самому.

Иногда даже проще с детьми работать, потому что они видят, что не на все способен ChatGPT. Он делает ошибки, многие решения витиеваты. И это превосходство человеческого ума над искусственным интеллектом повышает их самооценку, создает ситуацию успеха. Детям хочется еще больше доказать, что я лучше, чем эта машина, которая за меня посчитает.

Раньше, чтобы получить ответ на вопрос, нужно было пойти в библиотеку, взять книгу, энциклопедию. Сейчас за минуту можно найти любую информацию в Сети.

- Думаю, жизнь детей стала только сложнее. Потому что мы приходили к проверенному источнику и точно знали: то, что мы там прочитали, верно. Сейчас пусть они и не умеют делать фактчекинг, сталкиваются в жизни с тем, что он все-таки необходим. А источников столько, что они будут в чем-то даже более подготовлены, чем старшее поколение. Мы можем знать, куда прийти, что найти, а они знают, как из множества этих путей выбрать самый верный. Сейчас траектория и нашей школы, и многих других в России - это развитие принципа субъектности. Мы учим ребенка в этом многообразии потоков информации, версий, теорий заговоров находить истину и выбирать ее для себя. Ставить в приоритет именно достоверность. Найти ее очень сложно, поэтому это дополнительная работа.

Дети шумят, если им неинтересно

- Я преподаю в подростковой и старшей школе. Разница с пятиклассниками - 20 лет, достаточно большой разрыв, учитывая, как быстро у нас меняется мир. Но если это твое призвание, если у тебя внутри есть огонек и возможность встать в позицию ребенка, это дастся легко. Поэтому вопрос «учитель – это профессия или призвание?» до сих пор остается для меня открытым. Лично я стараюсь жить открыто ко всему новому, что привносят дети. И это, наверное, позволяет мне быть с ними на одной волне. Но не одном уровне, потому что наша задача все-таки подтянуть ребенка до своего уровня знаний и развития. Любовь, принятие, открытость к миру во многом позволяют находить общий язык, сколько бы лет между вами ни было.

Дисциплина - очень сложный вопрос. Это то, чего я боялась, когда впервые перешагивала порог школы. Думала, что дисциплина - ударить по столу, постучать указкой, и все замерли, испугались и так далее. Только в процессе работы поняла, что на самом деле дисциплина легко настраивается, если ребенку интересно. Насколько ты продумал свой урок, настолько будет погружен ребенок. Любой учитель заметит, что, если просто идти по учебнику, класс шумит, отвлекается. Однообразные однотипные задания - интерес угасает. Но если ты все продумал, учел каждый поворот, движение руки, то все будет отлично.

Педагог старается оставаться на одной волне с учениками. Дети это ценят

Фото: Инна ШЕРЕМЕТЬЕВА. Перейти в Фотобанк КП

Как заинтересовать ребенка и мотивировать его тратить время на учебу, на чтение

- Нужно прислушиваться к ребенку, к тому, что ему интересно. Мы, родители, часто грешим тем, что перекладываем на ребенка свои амбиции, нереализованные планы. Хотим, чтобы он учился в лучшем математическом лицее или занимался гимнастикой, потому что в мое время такого не было.

Есть хороший пример, как кто-то из ландшафтных дизайнеров делал парк и не знал, где проложить дорожки. Парк оставили засеянным газоном на какое-то время, чтобы люди сами протоптали эти тропинки. Хочется пожелать родителям, чтобы они давали детям шанс протоптать свою тропинку и только потом ее забетонировать, помочь на этом пути, уложить там брусчатку, сделать вокруг красивые изгороди, поставить лавочки. Дайте детям чуть больше времени. Просто доверяйте им. Они иногда знают больше, чем мы.

Как отвлечь детей от гаджетов и рилсов

- Нужно больше времени уделять своей семье. С гаджетами мы потеряли эту связующую нить. Многие семьи вечером сидят каждый отдельно в своем телефоне и называют это совместным времяпрепровождением. Можно же просто поиграть в настольную игру. Мне кажется, что настольные игры - ключ к спасению человечества. Просто начните это делать. Вспомните, какими вы были, когда были детьми, не становитесь костяными. Когда мы приезжаем к моей бабушке, она продолжает с нами играть в крокодила, в мемы, поет с нами песни. Она открыта к этому миру. Думаю, что если ей в 82 года это удается, то и мы можем. Когда вы вечером приходите усталыми с работы, не берите гаджет, возьмите настольную игру. Гаджет не победит, если есть родитель, который готов быть рядом и показать что-то интересное, увлекательное.

Как сделать так, чтобы ребенок влюбился в математику

- Чтобы ребенок понял и полюбил математику, нужно дать ее пощупать. Наглядно показать, что математика, которую мы учим, - здесь и сейчас. Необходимо погружение в практикоориентированные и сюжетные задачи. И, конечно, многое решает личность учителя. Если педагог не оторван от реальности, старается разбираться в том, что происходит вокруг, и адаптирует это под свой предмет, естественно, детям это будет понятнее. Глупо сейчас объяснять математику на примерах чего-то уже несуществующего в наше время.

Почему многие так не любят геометрию

- Пространственное мышление и столкновение с геометрией - сложный шаг для каждого ребенка. Геометрия в рейтинге нелюбимых предметов, наверное, на первом месте. Если школьник говорит: «Я ненавижу математику», обычно речь всегда идет о геометрии. Люди с пространственным мышлением строят рисунок и понимают, что задача практически решена. Для некоторых это сложно. Поэтому мы выходим в полевые условия. Подобие треугольников, например, я объясняла на улице, мы работали с метрами, с рулетками. Еще у Перельмана есть классная книжка «Занимательная геометрия».

Раньше были классные учебники, которые готовили детей к этому с начальной школы. Возможно, если начинать раньше, все будет намного проще. Но я вижу для себя выход в переносе задачи с листа на реальные объекты. Это особенно помогает в 10-11 классах, когда начинаются стереометрия и объемные фигуры. Тут уж никак не обойтись без ручек, карандашей, линеек, которые настраиваются друг на друга огромными слоями, и получается эта объемная фигура. Без демонстрации никуда. Возможно, гаджеты, тоже повлияли на пространственное мышление. Мы же видим плоскую картинку и объем для нас теряется. Хочется больше трогать. Так приобретать какие-то знания намного проще, чем воспринимать информацию с листа.

Второй этап конкурса стартует 27 сентября в Московской области. Фото из архива героя публикации

Конкурс – возможность сравнить себя с лучшими

Постоянное участие в конкурсах для Валерии Слинкиной - осознанный выбор. За последние годы были уже «Педагогический дебют», «Учитель твоего времени», педагогические мастерские, конкурсы методических работ и вот вторая попытка в конкурсе «Учитель года». Несколько лет назад Валерия вошла в пятерку финалистов регионального этапа.

- За годы в школе у меня произошла переоценка ценностей, изменились мои уроки и подход к образованию. Я решила, что пора свериться. «Учитель года» - возможность сравнить себя с лучшими, посмотреть, в том ли направлении иду. В этом году я представляю Волгоградскую область. Это ответственно, пугающе, чарующее, волнительно и интересно.

Впереди у учителей два конкурсных испытания: «Блицтурнир» и «Профессиональная мастерская». Второй тур стартует 27 сентября в Московской области.

- «Блицтурнир» - привычный формат, работа в команде, решение кейсов. А вот «Профессиональная мастерская» сейчас претерпевает изменения. Каким будет этот этап, никто не знает. Поэтому подготовка - отдельный вид искусства, - делится педагог.

Подписывайтесь на наш MAX и Telegram, там самая оперативная информация.